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规章制度
 
 
松江区成人教师进修学校教学管理制度
发布日期:2008-12-26 10:28:00

为深入贯彻落实科学发展观,深化教学改革,努力办好让人民满意的教育,培养符合地区社会经济发展所需的技能型、实用型人才,学校根据“3+2+1办学模式,注重教学环节管理,加强常规工作,进一步提升教学质量。根据本校实际情况制定教学管理制度。

(一)聘任和配备教师过程及要求

一、聘任和配备教师过程

1、教导处将下学期教学任务在本学期结束前下达给学科教研组,由学科教研组安排教学力量。

2、聘任任课教师原则:应尽量先在科室内,校内聘任;按先教师,后具有教师职称的行政人员顺序聘任。多余课程可以聘任外聘教师。

3、各学科教研组将聘任教师名单(包括外聘教师)报教导处,经教导处主任与校长室批准后,下达授课任务书。授课任务书一式三份,一份交教导处,一份交学科组长保存,一份交教师本人。

二、聘任和配备教师要求---聘任教师应考虑因素

1、教师健康情况;

2、教学经验丰富,教学效果好的优先;

3、教学效果尚差的适当安排,无明显提高,应停止聘任,作岗位流动;

4、鼓励教师承担二门至二门以上学科的教学任务;

5、工作量原则上限制控制在20节,考虑到目前处于高峰期,教师有能力,可适当增加课时数。

6、不足部分学科可通过外聘教师解决;外聘教师应纳入学科组统一管理中;

7、凡周课程教学量不足或无课可教等原因而未聘任的教师应服从学校其他方面分配,并抓紧时机准备第二、三门学科,一学期以后仍无课可上,本人又开设不出新课者应停止聘任,作岗位流动。

(二)教学质量监控体系

一、编制学期授课计划

1、教师应在开学上课前根据课程教学安排,编制学科学期授课计划;授课计划先经学科教研组审核,再交教导处和校长室批准。

2、学期授课计划是法定教学合约,不得任意变更和改动,学科教研组如发现在实施过程中任意变更改动,应及时批评,督促纠正。如发现重大变动的,应视为教学事故上报校长室。

二、教研活动

1、教研活动是教师切磋教学技艺,研究教学内容,统一教学进度,提高教学质量的一项重要活动。教研活动要以学科组为单位进行,也可以由学科教研组长组织下进行。

2、教研活动应注意吸收、交流本门学科和边缘学科的最新研究成果和动态,不断增加信息、丰富教学内容,提高教学质量。

3、教研活动应研究本学科的地位合作,了解与其他学科之间的联系,弄清教学目的、任务、教材体系,掌握本课程教学内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点,对编制教学大纲和课程标准进行讨论、研究;编写课程标准。

4、教研活动两周一次,每次不少于1课时。集体备课是教研活动的重要内容,开学初二周内对上学期教学质量做出评析。学期中进行期中考试总结交流,并研究期末考试的范围、命题的方法。同时检查备课本和授课计划实施情况。除以上内容外,还应积极开展科研活动,组织学习新知识,每位教师应不断更新知识,并要求每学年至少撰写论文一篇。

三、备课

备课是教学过程起始环节,也是首要环节,是上好课的前提和保证。

1、备课应注重把握课程标准和处理教材,应重视搜集教学资料及其巧妙应用。针对学生基础和动态确定教学难点,设计案例和选择教法,即“四备”:备课程标准,备教材、备学生、备教法。把握重点、难点,设计板书、精选练习,编写教案。

2、板书设计是教学的简约教案,是教学设计的浓缩,是教学内容的精华。板书应条理清楚,简明扼要,布局合理,富于启发,充分显示教学内容的重点、难点,有利于学生理解、掌握和记忆。

3、精选课内外练习,课堂上演示和练习,应带有典型性,可以启发学生举一反三,课外练习应注意整体性和综合性,切忌题海战术。

4、每位教师均应有备课登记表(简案),教案首页(教学内容、目的、重点、难点、教学方法设计);新教师或新接课程应详尽;有一定教学经验的中老年教师,教案提倡简明扼要,突出重点,第二轮及以上的同教材同进度,只要基本反映课堂教学概况及新修改的内容即可。

四、听课

1、随堂听课:领导检查教学情况;教师相互切磋教学艺术,提高教学质量的重要途径。

2、领导(包括教研室主任、教研组长)听课,一般不事先通知被听课教师本人,教师间相互听课可预先通知,听课者应在上课铃响前到达教室,不得干扰,正常的课堂秩序,一般情况听课人数不宜太多。

3、听课应填好听课记录,反映教学内容概要和教学的全过程,并对该课程进行认真评议,课后与被听课教师交换意见。

4、教师间应相互听课,每学期不少于4节。

五、考试命题

命题的好坏、牵涉到教学测量的正确与否,期中和期末考试属于水平考试、非选拔考试,命题应遵循教学大纲。考试成绩一般应呈正态分布。特别优秀者和不及格者为少数。中间部分也应有区分度。

1、命题时注意对学生的导向性,要求学生在理解基础上记忆重要定义、公式、概念、原理,切忌死记硬背;考基础、考能力。

2、试题量恰当,一般以1个半小时为宜(语文2个小时):如果大部分学生在三分之二时间末完成,量太多;反之,学生2030分钟内全部完成,量过少。这两种情况,切应防止。

3、命题时注意对课程内容涵盖面,尽可能涉及重点内容,不可偏度某些内容,切忌出怪题、偏题。

4、命题注意试题的规范性,概念严谨、表达清晰。命题力求形式多样,一般可用单项选择题,多项选择题,辩析、填空、论述、计算、证明,案例分析和综合题,不宜出单纯的概念题、问答题、是非题。

5、命题方法:只有一个教师教授课程,教师自行命题。几个教师同教一门学科。可集体命题,先由任课教师拟出考试大纲,各出一部分题目,由一名教师选题、拼卷、审定。

6、教考分离:由不任课的校内或校处同行命题(市统一考试)。

7、命题要求不断更新,切忌连续几届用同一试卷,或基本相似试卷,应变换题型,期末命题应出AB卷,两卷质量相等。有教导处选择AB卷中任何一份作期末试卷。预先制作统一参考答案,同时注意保密性,不得向学生泄漏试题内容,违反者作教学事故处理。

六、阅卷

阅卷是教学测量的一个重要阶段,如果阅卷工作组织不好,会影响对学生知识和能力的正确鉴别。

1、阅卷时以命题时统一参考答案为评分依据,不得任意变更。

2、除任课老师1人情况下,可以由1人自行阅卷;对于集体阅卷或教考分离的试卷一般应采取流水操作的集体阅卷方法,每两人为一组,分工某一部分或几个部分的阅卷,一人初评,一人为复评。

3、发现学生有不同于教材或教师讲解,确有创造性的回答,有事实有根据地分析问题,应于鼓励,并以较高分数。

4、阅卷后应进行试卷评析,实事求是进行质与量的分析。一次考试成绩普遍不好,或几个题目学生答案普遍不合要求,教师应寻找自己教学上的问题:命题是否偏题、偏难。一次考试,成绩普遍较好也应反思一下,命题是否偏易,这样才有助于不断总结,不断提高。

5、学科组组长应于期中或期末考试后做好年级学科质量分析,统一总结。上交教导处。

(三)教学质量的检查监控

 教学质量检查是一项阶段性与经常性结合的教学检查,它是在教研组对教师教案讲课、听课、作业批改,教书育人等检查基础上系统的,全面的教学检阅。在校长全面负责下由教导处组织实施。

一、期初检查内容

1、教学准备工作落实情况:对教师二周备课检查;学期授课计划制定、上交。

2、教研组学期教研活动工作计划;

二、期中(考试后进行)检查内容:

1、教学计划、教学大纲、授课计划及执行情况;

2、教案;

3、作业完成情况及批改情况;

4、期中考试情况及质量分析表;

5、教研活动情况,同行听课;

6、教学改革情况;

7、学生的学习态度,学习方法。

期初、期中教学质量检查一般是由教研组自查,写出检查小结,然后由教导处汇总;反映教师反馈评教意见。

三、期末质量检查,一般在学期结束前两周内进行,检查内容

1、教学计划、教学大纲、授课计划完成情况;

2、教研组普查、教导处和教研室抽查教师一学期教案;

3、教师的听课记录;

4、学期结束及新学期的准备工作(授课任务落实);

检查方法:由领导、校考评组听课,查阅有关书面材料,教师座谈会、学生座谈会,教师学生抽样问卷调查,由此分析教学态度、教案方法和学生的学习态度、学习方法,从而促进教学质量的提高。

教学质量的检查应分别列入教师考核指标中去。

(四)教师工作量的审核

教师工作量完成情况定期汇入教师档案、作为考核、评定、晋升职务重要依据。教师工作量包括教学工作量和非教学工作量两大类。

1、教学工作量,包括备课、讲课、辅导、批改作业、组织考试、考查、教研活动和相互听课等,围绕课堂教学开展的工作。

2、非教学工作量包括科研活动(教材论著、教学参考资料、辅导材料编写),指导新教师、指导论文、带队实习、顶岗实习和指导学生第二课堂活动等。

3、教师工作量以学校规定的课时量计,超出部分酌情发给超课时津贴,非教学工作量,可经校长室批准,折算相应费用来计算。

4、教师不满学校规定的工作量,扣除相应费用。

5、教师工作量由教导处按月统计。教研组及时把任课变化情况告知教导处。

 

 

 

 

                                      松江区成人教师进修学校

                                  00八年二月二十日

 

 

文章作者:crjsjx
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